Обо мне
Место работы
(наименование образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования в соответствии с уставом)
Занимаемая должность
Общий трудовой и педагогический стаж
В каких возрастных группах в настоящее время работает
Аттестационная категория
Образование
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок и т. п., места и сроки их получения)
Членство в Профсоюзе
Профессиональные ценности
Педагогическое кредо
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие
Отношение к профессиональной деятельности
Отношение к воспитанникам
Почему нравится работать в образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования
Профессиональные увлечения
Кумир в педагогике
В чем, по мнению участника, состоит основная миссия воспитателя
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №89
города Пензы «Солнечный лучик»
Воспитатель
Общий трудовой стаж – 23 года;
Педагогический стаж — 10 лет;
Стаж работы в должности в данном учреждении – 3 года
Подготовительная группа компенсирующей направленности
Высшая квалификационная категория, 2014 г
Высшее
ПГПУ им. В.Г. Белинского, 1996 г.
учитель истории и социально-политических дисциплин.
-
Курсы повышения квалификации: ГАОУ ДПО ИРРПО» ФГОС ДО: современные подходы к развитию ребенка» 2015 год;
-
АНО ДПО "Московская академия профессиональных компетенций, воспитатель логопедической группы, 2018 год
Член первичной профсоюзной организации
МБДОУ №89 г.Пензы "Солнечный лучик"
«Если вы удачно выберете труд и
вложите в него свою душу,
то счастье само вас отыщет...»
( К.Д. Ушинский)
Доброта и милосердие, ответственность, эмпатия, высокая культура общения, толерантность, мобильность, творчество, постоянное совершенствование профессиональных компетенций.
Свой собственный опыт надо выстрадать в муках раздумий, в поисках отдельных приёмов своей многогранной работы, в непрерывном обогащении новыми знаниями, свежими идеями, интересными находками.
Позволить каждому ребенку быть собой, не подавлять того, кто хочет быть другим, «сберечь неповторимую прелесть индивидуальности», верить в ребёнка, разделять вместе с ним удачи и огорчения, вдохновлять на добрые поступки, возбуждать жажду познания и творчества.
Детство – это лучший период в жизни каждого человека. Мне приятно понимать, что становлюсь участником этих дней, помогаю ребёнку узнавать мир, исследовать его вместе с ним, радоваться каждому мгновению.
Информационно-коммуникационные технологии. Являюсь создателем и администратором сайта детского сада https://detsad89.nethouse.ru/, а также данного сайта. Знание программ Word, Excel, Power Point, Publisher, Paint, Word Pad, ФотоШОУ PRO, Nero Video, Photoscape предоставляют широкие возможности по расширению образовательного пространства, позволяют внедрить новые инновационные идеи по эффективному использованию ИКТ в образовательном процессе, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных воспитанников и их родителей.
Смонтированные видеоклипы, интервью, видео зарисовки с событий и праздников, слайд шоу и презентации помогают успешно реализовывать проекты в Доу.
Шалва Александрович Амонашвили — автор научного направления, известного в мире как «Гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе».
Основной постулат учительской философии Амонашвили заключается в следующем: «Каждый ребенок пришел в этот мир не случайно: он рождается потому, что должен был родиться, он пришел как бы на зов людей. У него своя жизненная миссия, которой мы не знаем, может быть, великая, и для того он наделен величайшей энергией духа. И наш долг — помочь ему выполнить её». Отношения «учитель — ученик», по Амонашвили, состоят в том, что «ребенок может всё, а учитель должен сам верить в эту формулу и внушать её ребенку».
Гармоничное всестороннее развитие ребенка и создание фундаментальной базы для его дальнейшего обучения и личностного развития. Найти вместе с родителями общие подходы к воспитанию ребенка, чтобы детский сад стал естественным продолжением семьи, новой ступенькой в социализации детей.